训诂学

本书目录

第一章 训诂和训诂学一 什麽是训诂二 什麽是训诂学第二章 训诂学的内容一 释词和解句二 辨析古书异例一 倒文1. 句中倒字2. 倒字叶韵3. 倒句4. 倒序二 省文1. 蒙上省2. 因下省3. 语急省4. 以疏略而省5. 二人之辞而省曰字三 複文1. 同义字複用2. 複句3. 两字义类相同牵连用之而複4. 语词叠用5. 一人之辞加曰字四 变文1. 用字错综2. 连类并称3. 变文叶韵4. 上下文变换虚字5. 句中或人名中用助字第三章 训诂学的作用一指 导语文教学一 训诂学可以指导我们确认古代词语的正确含义二 在遇到众说纷纭的疑难问题时，训诂学可以帮助我们进行裁断，以决定取捨，避免盲从三 在遇到课本或选本中当注而未注的疑难问题时，训诂学可以帮助我们进行独立的研究，从而求得正确的答案，以弥补课本或选本在注释方面的不足四 课本或选本如有误注之处，训诂学可以帮助我们发现这种错误，并加以匡正五 训诂学能够使我们不但知其然，而且知其所以然二指 导古籍整理一 训诂与校勘二 训诂与标点三 训诂与注释四 训诂与翻译三 指导辞书编纂一 纠正旧辞书在释义上的谬误二 考索和补充被漏略了的义项三 抉发词的意义结构间的内部联繫第四章 训诂的条例、方式和术语一 训诂的条例一 形训二 声训三 义训二 训诂的方式一 互训1. 说文同一郡百中的互训2. 说文不同部首中的互训3. 集合同义字以类为训二 推原三 义界三 训诂的术语一 释义的术语：曰、为、谓之、谓、貌、犹、之言、之为言二 拟音的术语：读如、读若三 改字的术语：读为、读曰四 正误的术语：当作、当为五 其他术语：互文见义、析言浑言、读破、反训、递训第五章 训诂的方法一 据古训二 破假借三 辨字形四 考异文五 通语法六 审文例一 连文二 对文三 俪偶四 上下文五 整部书的用词七 因声求义八 探求语源第六章 学习和研究训诂所应掌握的基本观点一 历史的观点二 辩证的观点一 训诂舆音韵二 训诂与文字三 训诂舆校勘四 训诂与语法三 唯物的观点第七章 学习和研究训诂所应採取的正确态度一 务平实，忌好奇二 重证据，戒臆断三 宁阙疑，勿强解第八章 训诂中常见的几种弊病一 望文生训一 因昧于古义而望文生训二 因不明假借而望文生训二 增字为训三 误解联绵词四 误解俗语词五 误解虚词第九章 训诂学的新领域——汉魏六朝以来方俗语词的研究一 俗语词研究的意义一 俗语词研究是汉语词彙史研究的重要环节二 俗语词研究有助于古籍整理1. 俗语词舆古籍校勘2. 俗语词典古籍标点3. 俗语词舆古籍注释二 俗语词研究的历史与现状三 俗语词研究的材料和方法一 俗语词研究的材料二 俗语词研究的方法1. 审辨字形2. 比类综合3. 据对文以求同义词或反义词4. 据异文以求同义词或近义词5. 即音求义6. 探求语源7. 方言佐证四 俗语词研究的展望一 继续编着各种俗语词专书二 介绍和整理历代俗语词着作三 编纂断代性质的俗语词辞典四 编着俗语词研究概论第十章 训诂源流述略一 先秦典籍中已出现萌芽状态的训诂二 出现于秦汉之际的尔雅一书，是第一部成系统的训诂专着三 两汉时期，训诂学大兴四 魏晋南北朝以迄隋唐，训诂学摆脱经学附庸的地位，而为一切古文献服务五 宋代是训诂学的变革时期六 元、明两代训诂学趋向衰落七 清代训诂学发展到新的高峰，成为中国训诂学史上的黄金时代一 对前人所着训诂专书的研究1. 对说文解字的研究2. 对尔雅的研究3. 对小尔雅的研究4. 对方言的研究5. 对释名的研究6. 对广雅的研究二 字典和工具书的编纂三 古籍的注释1. 经部方面2. 史部方面3. 子部方面4. 集部方面四 文集笔记的写作五 几位杰出的训诂大师1. 戴震2. 段玉裁3. 王念孙、王引之4. 俞樾5. 孙诒让附录一 训诂学参考文献要目附录二 俗语词研究参考文献要目后 记训诂学整理后记
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